Записи с меткой ‘изобразительная деятельность’

Изобразительная деятельность в Центре «СоДействие»

изобразительная деятельность, работа простым карандашом, развитие мелкой моторики, пальцевая моторика, речевая функция,

Tweet В нашем Центре практической психологии изобразительная деятельность является одной из ведущих. Обязательным на каждом занятии является работа простым карандашом. Учить детей владеть простым карандашом,  мы начинаем  с 2 летнего возраста. Простой граненный карандаш (в деревянной упаковке) используется нами как инструмент развития мелкой моторики. Учеными доказано, что развитая мелкая моторика это не только хватательные движения, но еще и  связь пальцевой моторики с речевой функцией

Изобразительная деятельность. Продолжение

изобразительная деятельность, источник вдохновения, потребность в творчестве, развитие трудолюбия и усидчивости, художественное самовыражение, Рудольф Арнхейм, Л. Выготский,

Tweet Продолжаем разговор об изобразительной деятельности и ее влиянии на развитие ребенка. Первую часть можно почитать здесь. Рудольф Арнхейм изобразительное средство относит к мощным источникам вдохновения. Любую линию, нарисованную на листе бумаге, любую наипростейшую форму он сравнивает с камнем, брошенным в пруд, как способ нарушения покоя. Чтобы справиться с заданием, ребенок должен создать комбинацию из известных форм и главным в этом будет движение руки и глаз. Движение Р. Арнхейм называет сильным зрительным стимулятором, включающим ребенка в деятельность.

Изобразительная деятельность

способности к творчеству, эмоциональная сфера, спонтанные рисунки, составляющие поведения ребенка, рисунки-экспромты, опыт «художественного самовыражения»,

Tweet По мнению многих ученых (Я.А.Ананьева, Д.Б.Богоявленской, Л. И. Божович, Т.Д. Кудрявцева, А.Я. Пономарева, П.М.Якобсона и др.), способностями к творчеству в той или иной мере обладает каждый ребенок. П.П. Блонский утверждал, что эмоциональная сфера лежит в основе поведения ребенка, а так как это чувственная сфера, то наиболее оптимальным является воздействие на нее средствами искусства. Известный педагог и психолог Ю. А. Полуянов, — впервые соединил в своей программе  «Изобразительное искусство и художественный труд», знания о развитии детского сознания и творчества, с целью гармоничного развития психологических функций ребенка памяти и воображения, для  формирования у ребенка умения контролировать и давать оценку своим учебным действиям.

Рисование как терапия

изобразительная деятельность, рисование как терапия, решение проблем, творчество, психологические травмы

Tweet Вы любите рисовать? Уверена, что вы ответили «нет». А теперь подумайте почему? В детстве же вы наверняка любили. У вас были альбомы, карандаши и краски и вы рисовали. Вспомнили? А теперь я задам еще один вопрос, а почему вы сейчас не любите рисовать? Подумали? Верно! Потому что вам кажется, что вы не умеете!

Нужна ли арт-терапия в школьной программе?

арт-терапия, инструментарий психолога, развитие творческого воображения, эмоциональное образование, творчество, эстетическая среда, гуманистическая психология

Tweet Арт-терапия отличный метод в инструментарии психолога, который показывает отличные результаты. Однако, если включить арт-терапию в школьную программу, то количество обращений к психологам значительно снизиться. В образовании арт-терапию можно использовать как средство психической гармонизации и развития человека. Она выполняет психотерапевтическую функцию, помогая ребенку справиться со своими психологическими проблемами, восстанавливает эмоциональное равновесие и устраняет нарушения поведения.

Коллаж как прием развития ребенка

Коллаж как прием развития ребенка

Tweet Воспитывая и развивая детей родителям очень важно не пропустить период, который способствует формированию основных навыков и умений. Именно в дошкольном возрасте большое значение имеет развитие творческих способностей, интереса к творческой деятельности и творческой инициативе. Развитие творческой активности одна из основных задач дошкольных учреждений и семьи в развитии дошкольников.

Знакомство младших дошкольников с группами предметов

Tweet Развитей  детей в нашем центре осуществляется в процессе практической деятельности, мы считаем, что только так приобретенные знания станут опытом малыша. На наш взгляд, именно практическая деятельность выполняет познавательную функцию. Познавательная деятельность в нашем понимании это не только формирование навыков и умений, это приобретение знаний в процессе самостоятельной работы или в сотрудничестве со взрослым. В младшем школьном возрасте дети быстро устают, поэтому успешное усвоение информации осуществляется при использовании наглядного материала.

Powered by WordPress. Темы для WP, просто Drupal, CMF MODX.