WordPress темы скачать; прочитайте про создание сайта самостоятельно; изучите русский WordPress на WordPress API.

«Чужие в Америке»

223.Чужие в Америке

Если вашим детям от 10 до 13 лет, и вы все еще практикуете совместные просмотры фильмов и передач, то обязательно посмотрите этот сериал. Он не длинный, но очень добрый и поучительный. В нем рассказана хорошая история о взрослении и даже если на первый взгляд она может показаться вам банальной, не торопитесь забросить просмотр.

Про навыки коммуникации

222.О навыках коммуникации

Вы когда-нибудь задавали себе вопрос о том, почему одним удается в жизни больше, чем другим? Думаю что да. А пытались на него ответить? Давайте попробуем. Для этого надо понять, какие навыки и способности тот или иной человек не пользуется или таковые у него не сформированы.

Одним из главных навыков успешности, на мой взгляд, является навык коммуникации. Под коммуникацией мы понимаем способность человека формировать связи в процессе общения или деятельности. Формирование связей, в свою очередь, это умение сознательно выстраивать отношения между людьми в процессе общения или в процессе совместной деятельности.

Восприятие окружающего мира. Продолжение

221.Восприятие окружающего мира. Продолжение

С развитием речи у детей дошкольного возраста постепенно процесс восприятия совершенствуется, становится системным, логичным и четким. Развитие восприятия в дошкольном возрасте может стать более эффективным благодаря сказкам, которые являются формой психотерапии и способствуют развитию личности ребенка, поэтому важно в этот период читать детям короткие сказки.

Восприятие окружающего мира

220.Восприятие окружающего мира

Одним из главных психических процессов познания окружающего мира является восприятие. Именно восприятие формирует в нашем сознании картину мира, которая складывается в представлении субъекта, опираясь на знания законов общества, знаний культуры и т.д. Полученные знания в процессе жизнедеятельности формируют в человеке стиль поведения и ориентацию в окружающем мире.

Изобразительная деятельность в Центре «СоДействие»

картинка

В нашем Центре практической психологии изобразительная деятельность является одной из ведущих. Обязательным на каждом занятии является работа простым карандашом. Учить детей владеть простым карандашом,  мы начинаем  с 2 летнего возраста. Простой граненный карандаш (в деревянной упаковке) используется нами как инструмент  развития мелкой моторики. Учеными доказано, что развитая мелкая моторика это не только хватательные движения, но еще и  связь пальцевой моторики с речевой функцией

Роль психолога в школе. Взгляд изнутри

роль психолога в

Имея опыт работы школьным психологом около 10 лет, и не работая в данный момент в школе, я пытаюсь сегодня издалека посмотреть на роль психолога в образовательном пространстве.

Не открою Америку, если скажу, что психолог в школе необходим, но есть одно но, которое не дает сказать что это специалист, который сопровождает психолого-педагогический процесс всей школы. Школьные психологи согласятся, физически не возможно в любой стандартной школе сопровождать весь учебный процесс, поэтому психолог в школе выполняет, мягко говоря, не совсем свою роль.  С моей точки зрения, психологу в первую очередь должна быть отведена роль «теоретика» для выработки стратегии комплексного подхода совместной работы учеников, педагогов, школьного психолога, родителей и администрации.

Изобразительная деятельность. Продолжение

изобразительная деятельность, источник вдохновения, потребность в творчестве, развитие трудолюбия и усидчивости, художественное самовыражение, Рудольф Арнхейм, Л. Выготский,

Продолжаем разговор об изобразительной деятельности и ее влиянии на развитие ребенка. Первую часть можно почитать здесь.

Рудольф Арнхейм изобразительное средство относит к мощным источникам вдохновения. Любую линию, нарисованную на листе бумаге, любую наипростейшую форму он сравнивает с камнем, брошенным в пруд, как способ нарушения покоя. Чтобы справиться с заданием, ребенок должен создать комбинацию из известных форм и главным в этом будет движение руки и глаз. Движение Р. Арнхейм называет сильным зрительным стимулятором, включающим ребенка в деятельность.

Изобразительная деятельность

способности к творчеству, эмоциональная сфера, спонтанные рисунки, составляющие поведения ребенка, рисунки-экспромты, опыт «художественного самовыражения»,

По мнению многих ученых (Я.А.Ананьева, Д.Б.Богоявленской, Л. И. Божович, Т.Д. Кудрявцева, А.Я. Пономарева, П.М.Якобсона и др.), способностями к творчеству в той или иной мере обладает каждый ребенок. П.П. Блонский утверждал, что эмоциональная сфера лежит в основе поведения ребенка, а так как это чувственная сфера, то наиболее оптимальным является воздействие на нее средствами искусства. Известный педагог и психолог Ю. А. Полуянов, — впервые соединил в своей программе  «Изобразительное искусство и художественный труд», знания о развитии детского сознания и творчества, с целью гармоничного развития психологических функций ребенка памяти и воображения, для  формирования у ребенка умения контролировать и давать оценку своим учебным действиям.

Самооценка

психология здоровья, самооценка, Л.С.Выготский, индивидуальный опыт, стиль воспитания, позитивное отношение к себе, изобразительная деятельность, как инструмент,

Продолжаем серию статей на тему психология здоровья ребенка (первую часть можно прочитать здесь). Итак в развитии личности важную роль играет правильно сформированная самооценка, считают Л.И.Божович, А.И.Липкина и др. Самооценка – это оценивание самого себя, своих действий, своих особенностей. Считается, что самооценка не постоянная величина, человек субъективно оценивание себя, не всегда осознавая это. Условно самооценку можно обозначить как завышенную, адекватную, заниженную.

Выпуск 2016

Центр развития детей, Содействие, выпускной 2016, учиться с удовольствием, подарки на выпускной, хорошая традиция, знания и навыки,

Для педагогов выпускной всегда радость и всегда грусть, вот и у нас в Центре развития детей дети семи лет закончили занятия, дальше у них лето,  а там школа. Как они проявят себя в новых условиях сказать трудно, но мы старались развивать и обучать их так, чтоб им было не только интересно, но и чтоб они научились вырезать, рисовать и клеить. В общем мастерить. Но самое главное мы учили их думать, придумывать, фантазировать, одним словом мы учили их учиться с удовольствием. Получилось у нас или нет, время покажет. Мы подготовили для них символические подарки,  которые имеют значения.

Powered by WordPress. Темы для WP, просто Drupal, CMF MODX.